央广网淄博9月10日消息（记者孙冰洁）“贫穷、落后、匮乏……”这是人们谈起乡村教师或乡村学校时，通常会想到的几个词。

　　而山东省淄博市桓台县荆家镇的乡村教师王菲，在十年的教学生涯中，一直致力于打破这些“刻板印象”。

　　一台电脑、一条网线，一个话筒，她用简陋的设备，在3年时间里，给偏远山区的留守儿童开办网络课堂，架起了与外部世界沟通的桥梁。

　　“时尚、新潮、思维活跃、见多识广……”她希望通过自己的改变，让人们在谈起乡村教师时会想到这几个形容词。

　　而这，才是她心目中新时代乡村教师的形象。

　　“网红”老师的“网络课堂”

　　乡村教师王菲有两个“课堂”。

　　一个在山东淄博桓台县荆家镇中学，在这里，她是初三二班25个孩子的语文与音乐老师；另一个课堂则在网上，学生来自四川、云南、甘肃等贫困乡村，她从未与他们在现实中碰面，彼此唯一的连接，是一台电脑和一根网线。但那里的每个孩子都知道，自己有个在山东的老师，长得像歌星王菲一样漂亮。

　　每周三，是王菲最忙碌的一天。

　　这一天早上不到7点，她就要从位于淄博市桓台县的家中出发，开半个多小时的车，匆匆赶到任教的荆家镇中学，为班上的25名学生上晨读课；只是，与传统课堂不同，晨读课完全在网上进行，学生不需早早赶到学校，只需在家中打开电脑中的网络课堂软件，就可一边洗漱吃早饭，一边听课。

　　“同学，读的真好，我要给你送花；老师，请让我上麦……”

　　网络课堂的视频框里，一个男孩正在声情并茂地朗诵《赤壁赋》。下方的留言区内，不时会弹出如上内容的新增留言，像如今观看网络视频时持续霸屏的弹幕；又像是某个网红直播间里，粉丝为偶像送出的礼物。

　　这是王菲的网络课堂上常见的一幕。

　　每次晨读课，她都会事先划分小组，由小组推选代表为大家进行朗诵展示，王菲与其余同学则作为“大众评审”，选出本次表现最好的“朗读者”，当选为“朗读者”的福利是得到一张免作业卡，一学期可使用一次。

　　用这种方式，王菲去年将所带班级从全校成绩最差做到了全校第一。

　　“实体课堂上可能没有太多的学生留给学生做这些训练，我们就把时间放在课外，让他们不必额外占用太多时间，同时又能提高自己。”

　　9:30，早课结束。到下一堂课还有30分钟的休息时间，为了节省上厕所的时间，她白天基本不喝水，下课铃一响，便迅速从三楼来到一楼的“直播间”——一个堆满了乐器的小屋，开启她的另一个课堂。

　　打开电脑中的远程课堂软件，屏幕上，甘肃某小学二十几名小学生已经在课堂上准备就绪，只等漂亮的王老师现身。

　　在这个课堂上，舞蹈专业出身的王菲华化身为音乐老师，在短短的三十分钟时间内，她一边弹奏着钢琴，一边给孩子唱着那首经典儿歌《虫儿飞》。

　　在“虫儿飞”的童声中，孩子们一边用肢体比划着，一边欢快地唱着，看着孩子们渴望而满足的眼神，王菲脸上始终满含笑意。

　　在王菲的网络课开设之前，这所乡村小学从来没有一位音乐老师，孩子们从来没有上过像样的音乐课。

　　意外的“触网”之路

　　很难想象在GDP大省山东还能见到这样一所乡村学校：教学楼是一栋破旧的三层小楼，走廊光线昏暗、墙体斑驳，四个学生围坐在一张木桌上，教室里的唯一新物是某慈善组织捐赠的两个储物柜，如今柜门已摇摇欲坠，操场没有塑胶化，风起时，尘土飞扬……

　　荆家镇是桓台县最落后的乡镇，政府无法投入充足的教育资金，陈旧的校舍一直未能翻新。

　　“好在这个学期我们的操场就要铺塑胶跑道了。”说起这一点，王菲语气里有些许兴奋。午休时，站在烈日下，她指着停车场上铺的整齐的砖瓦，不无自豪地告诉记者：“你看，这条路，都是我们一点点垒出来的。”

　　然而，11年前，刚刚大学毕业来到荆家镇中学的王菲，面对这样的环境，还是打起了退堂鼓。

　　彼时，她年轻、时尚，从未在农村生活过。来报到的第一天，看到苍蝇飞舞的旱厕，“当时就给家人打电话，想让他们把我接回去。”

　　荆家镇中学此前从来没有进过大学生，校长热情地带王菲到教室里走了一圈。“看到孩子见到我时的兴奋劲儿，就觉得我这刚来就走不大好吧。”就这样，王菲暂时打消了走的念头。

　　因为师资力量有限，通常一名老师要兼任两三门课，本来立志做音乐老师的王菲同时还要担任语文老师。“我是学音乐的，你怎么能让我教语文呢？”心中不无抱怨。

　　最初的几年，她形容自己的状态就是“混日子”。有时看到学校的老教师，就会想到自己的未来，“就这么一年一年熬过去，熬到退休吧。”

　　直到2009年，全县组织教师优质课比赛，一路“散漫”的王菲在比赛中排名倒数第一。而当初一起入职的同龄人，早已不可同日而语。“我还不到30岁，混到什么时候是个头啊？”一股巨大的挫败感笼罩着她，她开始觉得是时候做出改变了。

　　就这样，她开始积极寻找机会外出学习，参加各种教学比赛。2013年左右，在准备全国中小学信息技术创新与实践活动（NOC）比赛中，王菲逐渐接触到网络课程并结识相关专家。因为准备充足，她的团队在这次比赛中拿到了全国第二的名次，她开始意识到网络课堂或许能够弥补乡村教育现存的不足，开始在荆家镇中学进行小范围“试水”。

　　最初是在课外阅读课试验，学生回家后，可以进入网络课堂。一开始由王菲指导学生进行阅读，到后来她开始发动学生担任小讲师，展现自己的才能。班上有个叫马旭的女生，学习成绩一向较差，但通过网络课堂，她的朗读才能逐渐被周围同学认可，也渐渐获得自信，如今无论在实体课还是网络课堂，马旭都是班上主动发言的积极分子。

　　网络课堂也在潜移默化地改变着家长。荆家镇中学的不少学生家长都在外打工，无暇顾及孩子学业。网络课堂推行后，家长可以随时随地上网，查阅孩子的学习情况。“家长知道孩子的学习情况，学生也有了家长监督，亲子关系也在逐渐改善。”当年中考，荆家镇中学取得了不错的成绩，改变了传统的“填鸭式”教育方式。“我们那一年都没有加班加点到很晚，都是周末的时间在网上讲讲课，但是效果还是很不错的。”王菲说。

　　在乡村成长

　　今年中考前夕，曾经的学生回来看望王菲，聊起在高中的情况，有学生自豪地告诉她：“老师，我们乡村孩子一点不自卑，因为我们学到的很多东西，像社群、PS……他们有好多人都不会，我们会。”

　　这个时刻，让王菲确认自己的坚持是对的。她告诉记者，通过网络课堂，他不仅想让学生在学业上有所提高，更重要的是获得一种技能并拓展视野。“学会了这种获取知识的方法后，当走向社会的时候，就知道如何去适应这个社会。”

　　这些年，她在网络课堂上花费了不少精力，在家的大部分时间，不是在备课，就是在网络课堂上直播。家中电视经常处于静音状态，每逢直播时，老公和孩子都会有默契地出门散步，两个小时后，等王菲差不多直播完，再回家。今年暑假两个月的时间里，她只陪了女儿七天。

　　但在另一个虚拟空间里，她把更多的精力放在了那些偏远山区的孩子身上。在自己的课堂试水成功后，王菲的目标也像滚雪球一样越滚越大，开始面向更多乡村学校进行授课。直播点击量最多时，有全国600多个课堂在同时观看。

　　在王菲投身于网络课堂的这几年里，桓台县的不少乡村学校也经历了一轮又一轮的年轻教师离职潮，其中大多数人将在乡村教学作为跳板，随时都在等待离开乡村的机会。

　　关于这一点，王菲不是没想过。在她通过网络课堂逐渐取得一些成绩后，也有来自县、市的学校前来挖角。但当离开乡村的机会摆在眼前时，她却犹豫了。

　　“很多老师进城是因为他觉得在这里，除了条件艰苦之外，没有上升空间。而我觉得通过互联网能够找到教师的成长之路。我其实不需要去县城发展，我在这儿、在网络上就可以成长。”

　　王菲告诉记者，这是最终让她留下来的理由。

　　对她而言，这条“成长之路”不仅关乎自身，更关乎整个乡村教育的未来。

　　如今，除了自己在网上授课外，她还联合其他同行在网上开始进行乡村教师培训，让更多偏远山区的教师与学生能够通过网络课堂与外部世界接轨，缩小差距。

　　与此同时，她还将更多的专家与名师资源连接互通，让专家在网上直接给孩子上课……

　　9月初，学期伊始，王菲的每一天都在忙碌中度过。她一天的课表上，有两节课是网络学习，有四节课进行日常教学，还有1/3的时间用来阅读。最近她正在听一档著名的文史音频节目，随后便在笔记本上随手写下“三国梦之队”，这将是她下一堂阅读课的重点。

　　王菲告诉记者，人们往往对乡村教师有一种“刻板印象”。提起乡村教师，大家想到的就是贫穷、匮乏。而她想带来的改变是：当大家再谈到乡村教师时，会说他们很时尚，他们具备新的教学理念，他们拥有优质的网络资源，他们可以成长为更好的自己……而这就是她心中新时代乡村老师的形象。