人物名片：

　　大连市“三育人”个人标兵称号、第三届大连“俊”青年评选中荣获敬业“俊”青年，西岗区骨干教师、特色教师、学科带头人、学科教学特色教师等。2008年，她所撰写《浅谈数学教学如何激发学生学习兴趣》获东北三省论文一等奖，2011年，她的《用坐标表示平移教学设计》获东北三省教学设计一等奖。

　　对于一线教师来说，最大的挑战莫过于接手基础薄弱的班级了！几年前，尹红玉接手一个毕业班，班级有一些数学薄弱的学生，甚至有6位学生的数学成绩一直不及格。作为初三数学组备课组长和班级任教老师，尹红玉在进行了各种方法尝试后，效果仍不尽如人意。

　　她没有灰心，反复摸底后，尹红玉发现了问题所在：一部分学生之前落下的知识较多，课堂听不懂，便没有兴趣去学习；一部分学生接收能力还可以，但不动笔，导致解题步骤不合格或者结果不正确；还有一些人上课溜号，需要老师每一刻的关注……多种问题交错，尹红玉意识到，在一堂课上仅凭一位老师根本无法全面顾及到每个学生。

　　尹红玉找到了对策：动员组内老师进行互助课堂教学，于是每个班级的数学课堂上有了三名老师的身影，大家在课前对学生的学习特征了解以后，分层次进行有针对性的关注。当九年级的每名学生都有三位数学老师的关注，每个孩子的问题都能获得及时的解答、批改和鼓励。老师们虽然很累，但孩子们的成绩迅速提升，这份喜悦让他们忘记了辛苦。

　　教学有法但无定法，尹红玉总是孜孜不倦地研究适合学生特点的多种教学方法。为了提高班级的优秀率及学生兴趣，尹红玉推进数学“每日一题”的尝试，旨在进一步丰富学生的解题策略，学生的学习能力和学习成效都得到了很大的提升。她还对学生进行分层次教学，精心设计课堂教学，加以个性化辅导，得到了学生的深深喜欢。多年来，尹红玉形成了自己独特的教学思想和教学风格，多次参加国家、省、市级研讨课，广受好评。

　　尹红玉说，她的肩上有一副担子：一头担着义务，一头担当责任；她有两个心房：一个装的是良心，一个装的是爱心。在每一天平凡的付出里，她自觉端正师德、师风，严格执行各种规章、准绳，使上墙的制度和规定不流于形式，始终以奋发努力的工作热情，担当着同行们心中的教师典范。

　　大家眼中的好老师：

　　我学习基础差，成绩不好，尹老师总是默默地关心我，她经常牺牲自己的午休时间给我辅导，有一点进步她就鼓励我，还在全班同学面前表扬我。我一定得加倍努力，好好学习，回报老师。学生：姜广宽（记者 曲琦）