“两年后，我校高考一本上线人数达不到200人，我就不穿泳衣跳进洛清江游泳。”在2019年底的教职工大会上，广西鹿寨中学（以下简称“鹿中”）新任校长蓝树民立下军令状。

　　背水一战，在蓝树民和全校师生的奋力拼搏下，2021年鹿中一本上线人数跃升至207人，比2019年增加了76人。

　　蓝树民避免了纵身“跳江”的尴尬，鹿中人也再次扬眉吐气。回顾鹿中近30年的发展历程，一本上线人数在柳州市县域高中排名中实现了“V”型逆袭，让许多鹿中人不胜唏嘘。

　　老师竞相跳槽，学生“不翼而飞”

　　鹿寨县位于广西壮族自治区中部，经济总量也处于全区中游，是享誉广西的“书法之乡”“山歌之乡”和“民间艺术之乡”。

　　上世纪90年代中后期，鹿中一度辉煌。每年都收到全国一流大学的录取通知书，高考成绩名列原柳州地区县域高中前茅。

　　和大部分县中一样，当时的鹿中能够创造不俗成绩，得益于优质的师资和生源。2000年调入鹿中的刘桂芝说：“那时每年都有广西师大毕业的新教师分配过来，老师的素质没得说；至于学生，除了少数考上柳州市重点高中外，全县绝大部分优秀初中毕业生尽入鹿中。”

　　好景不长。随着经济社会的发展，尤其是地方高中招生政策的放宽，包括鹿中在内的许多县中，优秀师资和生源被周边中心城市“虹吸”。

　　短短几年时间，鹿中流失了一大批优秀的骨干教师，就连一些刚“教”出点名气的年轻教师，宁愿毁约也闹着要走。“大家也都理解，在哪里不是教？既然有收入高的学校伸出橄榄枝，又能在大城市生活，何乐而不为？”

　　几乎在优秀老师竞相跳槽的同时，优秀初中毕业生也“不翼而飞”。长期担任重点班班主任的刘桂芝发现，班上竟然连续多年没有鹿寨县中考成绩前200名的学生，这在以前是不可想象的。

　　一件事刘桂芝至今难忘：有一年招生报名，朋友的儿子说好就读她所在的班，居然在她的面前，被柳州市某所高中的招生老师“截了胡”。

　　除了优质师资和生源的流失，部分学生和家长对教育的“不上心”更是雪上加霜。已离任鹿中校长的蓝树民说，有一次他带队下乡家访，询问家庭情况，被访学生一动不动地趴在桌上，眼睛盯着电视，连“嗯嗯哈哈”都懒得应付。所有的问题，都让喝得迷迷瞪瞪的爷爷代答……

　　鹿中，在多重不利因素叠加后坠入了低谷：即便高三班级数量从6个增加到18个，一本上线人数却没有成比例增长，考上名牌大学的学生更是近乎绝迹。

　　为留老师“拉郎配”，3年促成4对“鸳鸯”

　　“一个地方只有把教育办好了，才能留住人，才能实现经济社会的可持续发展。”鹿寨县教育局局长黄坚说，2012年前后，鹿寨县就确立了“把鹿中打造成柳州市县域最优质高中”的目标，教育局为此四处奔走招聘优秀教师，千方百计引进治校人才。

　　鹿中科研处副主任宾昕2012年应聘鹿中的过程，就“离奇”得不可思议。

　　已经工作了10年才考取广西师大中文系研究生的宾昕，一天从图书馆出来，撞见了校园招聘会上的鹿寨县教育局展台。

　　怀着好奇，宾昕问：“像我这样年龄的行吗？”

　　“行！行！当然行！”

　　“可我现在没有简历。”

　　“没有简历没关系！只要你愿意，我们现在就可以签！”

　　貌似“轻率”的招聘，折射的是鹿寨对优秀教师的渴求。

　　鹿中，低谷多年后，缓慢而坚定地走上突围之路。其“触底反弹”，离不开县教育局从柳州市连续引进的覃卫东、曾懿和蓝树民三位校长。

　　“教学质量是一所学校的生命线。”2014年9月，已是广西特级教师的覃卫东，一到任就牵住了教学质量提升这个“牛鼻子”：转变教学方式，倡导老师研究教材，建构课程知识体系，不仅要熟知考了哪些题，而且还要洞悉为什么考这些题；立足学情施教，鹿中85%的学生来自农村，这其中又有高达40%是留守孩子和单亲子女，老师不仅要传授书本知识，还要做好学生思想工作；实施分层教学，根据考试成绩将学生分层，查找相同层次学生的共性问题，探索分层次教学和辅导的办法……

　　与提升教学质量同步，新的鹿中领导班子，将目光瞄向了优质生源。一到招生季，鹿中校领导就奔波于全县各所初中，“王婆卖瓜”鼓动学生“锚定”鹿中，并争取县里支持，也学习其他学校为优秀学生提供免生活费、住宿费和发放奖学金的优惠条件。

　　“苔花如米小，也学牡丹开。”蓝树民说，正是几年来师生们的接续努力，鹿中的办学质量才渐有起色，高考一本上线人数终于突破百人大关，高一新生中也终于出现了全县中考前50名的身影。“不管办学如何艰难，全校师生都喜欢用这句诗相互打气。鹿中要学习苔花的精神，即便生长在不起眼的角落，也要吐露自己的芳菲。”

　　为了留住老师，蓝树民想尽了办法。没有物质奖励，就挖空心思精神激励，“十佳青年教师”“十佳班主任”“十佳科研骨干”……“只有想不到，没有奖不到”。男老师还好说，一位女老师的问题却让他莫名惊诧，“蓝校长，我也舍不得离开，要是能帮我找个对象，我就可以‘搪塞’家里了。”

　　这位女老师的话，给了蓝树民启发，学校领导班子专门开会，定下了3年助力30对青年男女教师牵手的“宏伟目标”，“我们的初心是，解决30对老师的婚姻问题，就保住了近三分之一青年骨干教师队伍的稳定”。遗憾的是，无论校领导们如何“拉郎配”“开绿灯”，3年来也只促成了4对。

　　学校的新愁：到底选哪一名好学生

　　2022年高考，鹿中一本上线人数再次突破200大关。就在这个金秋，王梓钰也迎来了开心一刻——拿到了华南师范大学的录取通知书。

　　3年前，以全县30多名的中考成绩从鹿中初中部毕业的王梓钰，陷入了“高分的烦恼”：是去柳州上高中，还是继续在鹿中？

　　“许多同学都在炫耀去了市里哪所高中时，我心里也煎熬挣扎。”王梓钰说，反复权衡下，她遵从了内心深处的声音——“鹿中”。

　　选择源于信任。从校长办公室深夜的灯光，从老师起早贪黑地辅导，从课堂内外你追我赶的学习氛围，王梓钰越发坚定了对母校的信任。

　　事实亦如此。物理实验操作板块较为薄弱的王梓钰，受益于鹿中迭代升级的教学质量改革。运用信息化技术，鹿中将每一名学生的每一次测验建档立卡，标“红”没有掌握或者掌握程度不够的知识板块，由任课老师一对一强化补差，实现了对学生学习成绩的个性化诊断和精准化辅导。

　　“如果不是物理老师不厌其烦地主动找我补课，我的高考成绩不会这么理想。”王梓钰说，与那些中考成绩差不多的去柳州上学的同学比，她的成绩并不逊色。

　　亲身经历这一过程，这位19岁的女孩明白一个道理：一个人能否成功，好的学校固然重要，但更重要的是个人的努力和奋斗。

　　努力书写人生精彩，奋斗铸就青春底色。而这，正是鹿中试图传递给每一名师生的价值观，也是鹿中全力挖掘的校园文化的核心基因。3年来，鹿中没有建成一栋现代化的教学楼，但比建成高楼大厦更让鹿中人对未来有底气的是，3年里鹿中在踔厉奋发中凝聚和提炼出的以“勤学奋进、自强不息、开放包容、乐于奉献”为内核的校园文化，正润物无声地融入和影响师生们的工作和学习。

　　人们看到的是学生高考成绩的光鲜，看不到的是教师队伍素质的持续提升。“从低谷到振兴，这几年的实践表明，教师成长才是鹿中的核心竞争力。”蓝树民说，从覃卫东校长的倡导开始，鹿中广泛开展了课题研究活动。

　　2015年，宾昕受命牵头研究《高中语文选修课“专题”探究教学的实践研究》课题时，许多老师并不理解，“选修课又不考，有什么好研究的？”

　　然而，当这个后来被评为自治区级课题的研究成果显示，选修课不仅考而且重点考了哪些内容时，老师们震惊了。

　　如今，鹿中已经完成和正在推进的自治区级课题研究成果有5项、柳州市级课题研究成果高达21项，鹿寨县级和鹿中校级课题研究成果每月的数字都在变化，几乎每一名老师都在课题研究中，每一名老师都是课题研究主持人。

　　星光不负追梦人。2021年以来，鹿中先后获得“自治区星级特色普通高中立项建设学校”“普通高中新课程新教材实施自治区级示范校”“广西中小学劳动教育示范校”等6项自治区级荣誉，鹿中声誉日隆，在鹿寨县群众心中的印象日深。

　　2021年，教育部等九部门联合印发了《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》，要求各地“着力构建规范有序和监督有力的招生机制，坚决杜绝违规跨区域掐尖招生，防止县中生源过度流失，维护良好教育生态”，并“优化教师资源配置，加强教师培训，保障教师待遇，努力建设一支数量充足、结构合理、素质优良、相对稳定的县中教师队伍”。

　　2022年，办学成绩蒸蒸日上的鹿中，又能如愿招收全县优秀的初中毕业生了。一个直观对比是，同样是面向全县各所初中提供的10名推荐生名额，以前愁的是“好学生无人问津”，现在愁的是“到底选哪一名好学生”。（记者黄书波、覃星星）