新华社西宁9月11日电　题：“动静结合”让孩子们快乐成长——探访高原古城西宁多元课后服务

　　新华社记者张子琪

　　放学后不久，青海省西宁市胜利路小学五年级二班的教室里，申请课后服务的孩子们翻开作业本，班主任王辉来回巡看，不时为学生解答疑问。

　　“以前放学后爸爸妈妈不在家，写作业效率不高。在学校有老师当面辅导，不仅作业很快能完成了，还能巩固当天没掌握的知识。”五年级二班学生蒲睿说。

　　“课后服务不等于课堂教学，重点在服务。我们要高效利用好时间，服务好我们的孩子，让他们健康快乐成长。”胜利路小学校长赵立萍说，目前全校共有1700名学生，接受课后服务的已超过1000人。

　　地处青藏高原的古城西宁，自今年秋季开学起在义务教育阶段学校正式开展“5+2”课后服务，即在日常教学活动结束后，为孩子提供2个小时的“托管服务”，统筹“双减”和中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理”工作要求，推进课后服务工作常态化、规范化，帮助家长解决急难愁盼问题。

　　结合高原城市作息特点，西宁市“5+2”课后服务分为两个时段：下午四点半至五点半为课后服务第一时段，学校实行“静态管理”，不授新课，以督促、辅导学生完成作业为主；五点半至六点半为“动态管理”，结合各校特色，以年级为单位，组织开展文体、德育、益智等活动。

　　“小学一、二年级不布置家庭书面作业，我们着重在行为习惯养成等方面进行实操，同时穿插创意美术、围棋、绘画剪纸等活动，既要让孩子们感兴趣，还要让他们在玩中学，学到本领。”赵立萍说。

　　9月9日下午五点半，西宁市古城台小学的校园再次热闹起来。“传球！上篮！”在体育老师的带领下，20多个孩子放下书包，在操场来了一场酣畅淋漓的篮球赛。

　　“在高原生活，体育锻炼也是必不可少的。”古城台小学教务中心副主任马美玲说，学习了一天，孩子们在操场上“撒个欢”，好好放松一下，更有益于身心健康。

　　古城台小学一年级教室里，30多个孩子在老师的陪伴下，开展创意思维数学活动。一年级一班的张宸骏说：“这个创意数学‘玩具’我家也有，但在学校和大家一起玩可以互相帮助，感觉更有趣了！”

　　古城台小学教导处主任马伟帮说：“我自己也是家长，课后服务很大程度上解决了家长的后顾之忧。学校将不断探索并完善课后服务内容，充分利用学校资源，全面开展有利于学生全面发展、个性成长、形式灵活、内容丰富的活动。”